高明区高级技工学校成立20周年暨高级技工学校挂牌

　　高明区高级技工学校教师郑新明是佛山市技术能手，曾获佛山市突出贡献高技能人才奖。

　　高明区高级技工学校学子黄振业（左二）获2016年广东省中小学生教育创客大赛特等奖。

　　高明区高级技工学校学子获得2016年佛山市中等职业技术学校技能大赛“服装设计与制作”竞赛项目一等奖。

　　高明区高级技工学校学生在工业机器人应用技术实训中心内实训。

　　高明区高级技工学校学生利用电脑检测汽车发动机性能。

　　佛山市技术能手、高明区高级技工学校服装专业教师高仰在课堂上指导学生。

　　高明区高级技工学校校园风光。

　　1997，荷城泰和路边，高明区高级技工学校（下称“高明高技”）应时而生。2017，她迎来了办学二十周年。从零起步的她，如今已成为佛山乃至广东省知名的技工院校，办学条件和办学水平均居于全省技工院校前列。

　　二十年来，技校人栉风沐雨，砥砺奋进。升格为国家高级技工学校后的高明高技，将牢记自身的使命，传承“不甘落后，发奋图强”的精神，带着那颗“匠心”朝着梦想再出发。

　　春华秋实　硕果累累

　　20年前，鲜红色的幕布徐徐拉开，“技工学校”四字第一次闯入人们的视线。弹指一挥间，这所扎根高明、服务本土的学校，已经成为不少人耳熟能详的品牌学校。

　　办学20年以来，学校为各行各业培养了1万多名中、高级技术技能人才，其中85%以上的学生扎根高明创业、就业，为高明的发展做出了重要贡献。

　　办好全日制学历教育的同时，高明高技近年来还积极拓展办学功能，面向社会开展技能培训和技能鉴定。仅在2016年，学校开展的技能培训和鉴定就达到6512人次和7571人次，带动了高明劳动者素质的提升。

　　数字的背后，既是学生就业质量的提升，也是人才培养质量的跃升。近年来，学校在全省职业院校率先实行“四个对接”，即专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接，以此撬动人才培养模式的改革。

　　教学理念的革新、与市场的精准接轨，是服装专业教师高仰最深的感触。2009年来到高明高技任教的她，也是学校人才培养模式转变的见证者之一。高仰表示，校企合作的深度融合、企业标准的引入、教师下车间实践等一系列的举措，实质都是指向学生实际工作能力的提升和职业素养的培养。

　　“高明高技学生最大的特点是上手快，这得益于他们将企业的实际工作案例引入到教学中，真正实现教育与工作的对接。”广东美的厨房电器事业部经理杨帆表示。

　　人才培养质量的跃升，让高明高技毕业生成为就业市场上的抢手人才。在2016届高级工班的毕业生中，几乎每一位学生均有3～4个岗位可供选择，当中不少是来自于中国中车、美的、万和、格力、溢达等大型知名企业。

　　“工学结合”一体化改革助推之下，高明高技的师生也在各类技能大赛、省市青少年科技创新大赛、创客大赛中斩获多个奖项。在今年举行的佛山市第二届教育创客大赛中，不管是获奖的等级抑或获奖的数量，高明高技均居全市参赛学校的首位。

　　在创新驱动的引领下，高明高技更是聚焦于学生创新意识、创新思维和创新能力的培养，瞄准了区域科技创新教育品牌的打造，逐步形成“创新创业人才培养”特色。同时，学校坚持“以教育科研引领学校内涵发展”，教育科研再添累累硕果。

　　砥砺前行　发奋图强

　　1996年，当时的高明市人民政府作出了一个重要的决定——筹建高明市技工学校。短短的一年过后，在那座尚未封顶的新教学楼前，在众人的期待和见证之下，学校正式开办。

　　首任校长谭汝根仍清晰地记得1997年开学时的情景。据他回忆，学校刚成立时，仅有一栋综合楼和简易的学生饭堂，没有学生宿舍，没有实训场室和实训设备，教师编制和办学资金严重不足，学校的发展困难重重。

　　20年前，仅拥有243名学生、17名教职工、4个专业的高明高技，正是在这样的背景下起步；20年后，2297名学生、196名教职工、9个专业的办学规模，处处彰显出办学能力的拔节生长。

　　从2008年6月学校晋升为广东省重点技工学校，到2011年9月学校搬迁至区职业教育园，至今年顺利通过国家重点技工学校办学水平评估、升格为高级技工学校……仔细梳理高明高技的发展历程不难发现，她留下了一串闪光的足迹。

　　20年风雨兼程，20年砥砺前行。办学规模的扩大、办学条件的完善、办学功能的拓展，这背后折射出来的既是学校内涵的持续提升，也是办学水平的不断提高，更是办学影响的不断扩大。

　　一所学校的发展，是一个“众人拾柴火焰高”的过程。是什么自始至终支撑着高明高技的发展？是什么让技校人戮力同心、奋发有为？这一切的答案源自于技校人身上流淌着的那股精神——“不甘落后，发奋图强”。

　　高明高技现任校长朱新业表示，1997年学校成立时，当时周边地区技工学校的办学条件和水平都已到达一定的高度。相比之下，高明高技的发展却是举步维艰。然而，学校的教职工并未被眼前的困难所吓倒，而是不等、不靠，艰苦奋斗。“没有实习设备，自己做；没有学生宿舍，自筹资金起；编制不足，教师工资自筹。”朱新业说。

　　直至2005年7月，经过八年的艰苦创业，学校发展初具规模，办学条件基本完备。纵使在建筑面积、实训设备数量、先进性等方面与周边先进的技工院校相比还有一定的差距，但高明高技良好的校风、学风却引起了兄弟院校的关注，育人模式的探索走在了全省技工院校的前列并产生了较大的影响。

　　“高明高技办学伊始就确立了赶超先进，创建一流技工院校的目标。这种‘不甘落后、发奋图强’的精神薪火相传，直至今天。”朱新业说。正是这股精神，始终支撑着技校人砥砺前行，闯出一片天地，也是这股精神，将照亮技校人未来的发展之路。

　　牢记使命　再谱华章

　　在经济结构处于调整期的今天，社会对高技能人才的需求不断加大。打造“人才培养的升级版”越来越成为社会的共识，这也是面对激烈的人才竞争、经济转型升级和学校自身发展的内在需求。

　　将目光投向技校人所站立的这片土地，佛山正创建国家制造业创新中心，高明也加快打造“珠西先进制造高地”。站在时代的新起点，承载着社会的新期盼，作为佛山重要的技能人才培养基地的高明高技将如何书写好新时代的“答卷”呢？

　　自信地前行、自觉地担当，与高明事业的发展共同进步，为地方创新驱动发展和产业转型升级培养更多的高素质、高技能人才，是高明高技人的新使命。

　　朱新业表示，升格为高级技工学校后，学校的办学将定位于“以举办高级技工教育为主，着力打造国家高技能人才培养高地”。学校将立足新的起点，向更高的目标奋进，争取五年内创建技师学院，跻身广东省一流技工院校行列。

　　铸造更多“大国工匠”，进入省技工院校的第一方阵，高明高技的底气在哪里？这种底气源于良好的办学基础、源于创新发展理念、源于开放式格局的构建。

　　历经多年的实践，高明高技人深知要找到自己的蓝海，就离不开改革，与经济社会发展接轨，与市场需求结合。汽车维修专业建设指导委员会成立、服装校企合作共同体成立、工业机器人应用与维修专业的开办等，无一不在推动着学校的办学形成全面发力、多点突破、纵深推进的局面。

　　使命呼唤担当，使命引领未来。正如首任校长谭汝根所写下的寄语——“新时代列车，跨越式奔驰”一般，带着“而今迈步从头越”的自信和豪迈，坚守着“培养高素质技能人才”的使命，高明高技将谱写出新华章，为高明、为佛山乃至全国铸造更多的“大国工匠”！

　　文/佛山日报记者严晓莹

　　图/高明区高级技工学校供图

　　一、学校发展历程

　　2006年11月　学校晋升为广东省一类技工学校

　　2008年6月　学校晋升为广东省重点技工学校

　　2011年9月　学校搬迁至区职业教育园

　　2012年3月　学校设立国家职业技能鉴定所

　　2015年10月　学校创建全省首批“技能人才创业学院”

　　2017年7月　学校升格为高级技工学校

　　2017年8月　学校被确定为“佛山市创业培训定点机构”

　　二、办学二十载硕果累累

　　1. 学生就业

　　近三年中、高技学生毕业率、就业率；近三年中、高技毕业生人数；近三年毕业生就业地区去向（见表1）

　　3. 技能大赛

　　●2016年教师参加广东省服装技能大赛决赛，获得服装制作团体第1名，服装设计团体第2名

　　●近三年学生参加广东省职业技能大赛获得一等奖2个、二等奖4个、三等奖8个

　　●近五年学生参加佛山市中职学校技能大赛获得一等奖17个、二等奖37个、三等奖50个

　　4. 科技创新

　　●2016年广东省首届教育创客大赛学生获得省特等奖1项

　　●2017年第32届广东省科技创新大赛总决赛学生获得二等奖1项

　　●2017年参加佛山市第二届教育创客大赛，获得一等奖2项、二等奖2项、三等奖5项

　　5. 教育科研

　　●近三年教师荣获市级以上教研成果奖281项，其中获中国职协年度优秀科研成果一等奖23项，省级教科研成果二等奖以上20项

　　●2015年、2016连续两年获得“中国职协优秀科研单位”称号

　　（佛山日报记者严晓莹整理）

　　制图/曾玉婷